上海赫贤学校2022年40位毕业生一举摘获47枚世界排名前10大学offer，这幕后的领路人到底是谁？本期的专访，她们会曝出多少“升学真经”？上周，我们推出了升学Q&A上篇，升学指导老师解答了在和家长沟通中最常见的一些疑问（点击可查看升学Q&A上篇），本期的下篇则将更细致更深入地与大家分享标化考试时间、个人背景提升等家长和学生最需关注的问题。

Q1：英语标化考试什么时候考比较合适？申请的时候雅思要达到什么水平？

雅思的成绩有两年的有效期，大学入学的时候，如果你的雅思成绩已经过了有效期，那就要面临重考的情况。所以我们都会确保孩子申请学校时的雅思成绩在有效期内。

一般我们会建议学生差不多在IG2或者Pre-A的暑假，他们可以初次尝试雅思考试。因为英语的学习是个积累的过程，经过一段时间的积累，再去参加考试，根据出分的情况，了解自己目前的学习状态，进行查漏补缺，这样可以制定更详细更有效的学习计划。进入AS之后的每场雅思考试对于学生来说都是有效的，会要求我们的学生每场考试务必全力以赴。

雅思需要考到几分这个就看相应的专业。一般来说，英国大部分学校雅思的要求是总分6.5，每个单项6分。但如果目标很高，比如剑桥大学，它的雅思要求就是总分7.5，每个单项7分。如果孩子想申请英国G5这几个学校的话，我们还是会建议在申请的时候可以有比较高的雅思分数，对于申请G5的，申请的时候雅思总分需要上7分，这样能增加他的竞争力。

▲想冲刺英国G5大学的话，单项和总分都需要7分以上

Q2：课外活动有必要参加吗？和背景提升有什么关系？

课外活动非常有必要参加。课外活动包括有学术/非学术竞赛、小科研项目、支教项目、志愿者活动、公益活动、实习等。低年级的学生主要是探索兴趣，逐渐把兴趣范围缩小，到了高年级的时候可以尝试参加一些和未来升学专业匹配的、更精细的课外活动，逐步提高辩证思维能力，积累文书素材，这些都有助于孩子的软实力背景提升。

▲不管是英国还是美国方向，对课外活动都非常重视

美本申请毫无疑问，一贯对软实力背景非常看重，除了学习成绩优异，具备突出的人格竞争力尤为重要。大学招生官通过活动列表和文书，可以观察到申请的学生是一个什么样的人，是如何成长的，有什么样的价值观？所以如果要申请美国大学，一定要重视课外活动的实践。大学考察的是学生的综合素质。

不过从近两年的申请趋势来看，英国方向对于课外活动也越来越看重。英国大学的招生官不再只关注学术成绩，而是会从课外活动中去挖掘学生的软实力背景。他们希望看到学生学术能力的拓展，比如说对他们所选择的专业是不是有足够的热忱，是否拥有组织领导能力，克服困难、自我探索的勇气等等，这些都需要体现在他们最后的个人申请文书中。

▲个人文书节选，优质的文书需要体现出个人成长路径，包括对学术的热情与拓展

哪些活动更加分呢？英国方向更看重学生在所申请的专业领域，是否做过更深入的研究。举个例子，比如近两年比较热门的EPQ研究课题，如果是数学方向，是否做过跟数学相关的研究探索，是否先修过大学等级的书目？或者是否参加过数学建模方向的小科研项目？他们希望孩子获得知识的能力不仅仅局限于书本学习，而是在课堂外去获得更多的知识，拥有自主学习的能力。

Q3：A-Level科目如果考得不好，可以重考吗？重考对申请有影响吗？IGCSE的成绩重要吗？

A-Level科目如果考得不好是可以重考的，但重考对申请名校有影响。

每年有两个考试季，分别在五、六月份以及11月份，这次考得不好，可以下个考试季接着考。但是不鼓励大家一直重考，因为重考的成绩会体现在成绩单上。想冲刺名校的孩子重考会有影响，因为大学不希望看到你的分数是刷分刷出来的，而是一如既往的绝对优秀，所以重考要慎重，一次性考过。

那IGCSE成绩重要吗？经常有家长会问我：孩子IG没有学好，能不能只提交A-Level的成绩，不提交IGCSE的成绩。以前确实IG成绩影响不大，但这两年竞争越来越激烈，大家申请的时候提交的都是4个A*的预估分，大学无法评定某个孩子是否是真的优秀。所以，这时候就会看他的IGCSE成绩。比如伦敦政经、帝国理工等，强烈建议提交IGCSE的成绩单。

▲今年拿到美国圣地亚哥大学offer的同学，IG阶段成绩也是非常优异

并且，IG阶段不但要求成绩要好，要达到A*或A，另外还要看学了几门科目。如果孩子学了很多科目，成绩也很漂亮，那么在申请的时候是非常有优势的。针对这个趋势，我们学校今年在IG课程设置方面也做了一些变革，IG开始开设9门科目，IG1考完5门，IG2考完4门，这样就会让我们的孩子有更多IG课程探索机会。如果9门的成绩都很优秀，那申请的时候是非常有亮点的。

从这也可以看出来，我们升导老师需要及时跟进国外大学的招生政策，才能在学校课程规划和设置方面给出引导建议。

Q4：拿了offer以后怎么选学校？选学校还是选专业？

Offer怎么选，一定是综合考虑，考虑的因素有很多，包括大学所在的国家、地理位置、世界排名、实习情况、交换项目等等。

以英国举例，我们的学生在拿到offer以后，一般要有两个选择：一个是孩子最想去的学校，作为他的选择；另一个是孩子非常有把握的，可以作为第二选择，以此来进行阶梯式地择校。

如果是美国方向的话，会根据学校排名、地理位置来选择，比较权威的可以参考USnews的美国大学排名。

选学校还是选专业，这个问题其实我们每年都会遇到。每个学生都不一样，有些学生会想要排名好的学校，比如有些学生有G5情结，为了上G5，他可能在专业上就会有取舍，可能会牺牲自己比较想读的专业；有些孩子目标则比较坚定，就想读某个专业，比如说我之前有学生要申读计算机科学，但是这个专业的竞争非常激烈，可能申请情况会不尽如意。碰到这种特别想申请热门专业的情况，我们会和孩子反复沟通确认，如果孩子坚持，那我们也会尊重他的选择。

作为升导老师，我们的作用就是在孩子遇到难题的时候提供专业的建议和指导，通过反复的沟通来权衡利弊，帮助孩子做最后的选择。选择的过程对他们来说也是一个成长的过程，他们会慢慢了解自己想要的到底是什么。

Q5：如果孩子很优秀，立志冲刺G5，要从什么时候开始准备？要准备什么？

我觉得如果想冲刺G5，从入学的时候就可以开始准备了。刚进校时，可塑性也是的时候，只要跟着老师的上课节奏，跟着升导老师的规划走，冲刺G5的概率还是很高的。

那要准备什么呢？点肯定是成绩，第二就是标化，像语言之类的，然后第三点就是我们的个人背景。

冲刺G5，首先要有过硬的成绩。不管是平时的成绩、大考成绩就还是标化成绩，都很重要。语言能力的培养是一个长线的过程，从低年级到高年级，一定要制定一个详细的每日学习计划，最终才能收获语言能力上一个蜕变；其次，要通过一些学术的竞赛、课外主题项目来提升个人背景，在丰富的课外活动中收获自己的成长。

在我们升导老师看来，最后能考上G5学校的孩子，他们身上都有一个共同的特质，就是拥有非常好的学习习惯和自我管理能力，擅长将目标分阶段地去实施和完成。

以今年拿到帝国理工地球科学专业录取的Esther为例，她在九年级时已经有了大概的兴趣方向，并担任学生会主席，积极参加各类活动；十年级确定地球科学专业后，开始着手学习地球科学方面的专业知识，找相关的老师进行定向辅导；IG考试全A*，AS 4门科目均90分以上。她在每个阶段都很明确自己的目标和任务，并且全力以赴。

国际升学和高考不同，它是一条漫长而布满很多坎的路，有一道又一道的关卡需要去攻破。我们升学指导老师的作用，就是帮助他们“完美避坑”，帮助他们在这三到四年走得更顺利，学得更有目标与动力。就像升导老师在采访中所说，只要“跟着老师的上课节奏，跟着升导老师的规划走”，未来奔赴心之所向，是完全有可能的！

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