江西师范大学教育学专业硕士培养定位与核心目标
作为教育领域高层次人才培养的重要载体，江西师范大学教育学专业硕士课程以"理论扎实、实践导向、创新驱动"为培养理念，致力于为教育行业输送具备国际视野与本土实践能力的研究型、应用型专门人才。学员通过系统学习将掌握教育学基础理论、教育研究方法及跨学科分析能力，既能胜任高校教育科研工作，也能在中小学教育管理、教育政策研究等领域发挥专业价值。
具体培养要求涵盖三大维度：一是学术能力，要求熟练运用教育科学研究方法分析教育问题，具备独立撰写高质量学术论文的能力；二是实践能力，通过案例研讨、教育实习等环节提升教育教学实践与管理能力；三是国际视野，要求掌握一门外语并能阅读本学科外文文献，了解国内外教育研究前沿动态。
教育学院历史积淀与学科实力
谈及江西师范大学教育学专业硕士培养，其依托的教育学院有着深厚的历史底蕴。学院前身为1940年创办的国立中正大学教育系，历经80余年发展，先后经历1980年教育系恢复招生、1996年教育科学学院成立、2003年教育学院组建、2008年心理学科分设等重要节点，逐步形成特色鲜明的教育学学科体系。
作为江西省属重点师范大学的核心学院，教育学院现拥有4个省级科研平台：包括聚焦教师质量监测的"基于大数据的江西省教师质量监测、评估与服务协同创新中心"，专注教师教育研究的省级人文社科重点基地，深耕学前教育领域的"学前教育研究中心"，以及挖掘地域文化的"江西书院文化与教育研究中心"。这些平台为学员提供了从基础理论到应用研究的全链条学术支持。
在学科布局上，学院覆盖教育美学、教师教育与教师发展、学前教育、课程与教学、教育领导与管理、学习科学与教学设计、公民与道德教育、书院文化与教育等八大研究方向，形成了"传统优势领域深耕+新兴交叉领域拓展"的学科发展格局。
五大核心优势构建优质培养体系
1. 灵活入学机制：降低报考门槛
针对在职人员的实际需求，课程采用"先学习后考试"的培养模式。凡具备本科及以上学历并获得学士学位，毕业满三年的在职人员均可申请入学。这一机制为工作多年、希望提升学历的教育从业者提供了充足的课程学习与考试准备时间，有效平衡了工作与学习的关系。
2. 师资阵容：汇聚行业专家
学院师资队伍由享受国务院特殊津贴专家、国家督学、教育部高校教育学类专业教学指导委员会委员等高层次人才组成，同时包含江西省"双千计划"领军人才、"井冈学者"、"赣鄱英才555工程"领军人才等省级重点人才。这些教师不仅具备深厚的学术造诣，更拥有丰富的教育实践经验，能将前沿理论与实际案例深度融合，提升教学的针对性与实用性。
3. 多元学习模式：适配职场需求
考虑到在职学员的工作特性，课程采用"线上+线下"融合教学模式。除定期组织的面授课程外，学员可通过远程网络平台随时随地学习课程内容，课程视频支持反复回看，重点章节配备助教答疑。上课时间设置在周末及工作日晚间，程度减少对正常工作的影响。
4. 科研资源赋能：提升学术能力
学员在读期间可深度参与学院四大省级科研平台的课题研究，包括教师质量监测数据挖掘、学前教育政策分析、书院文化教育价值开发等实际项目。通过参与科研，不仅能提升学术论文写作能力，更能积累具有实践价值的研究成果，为职业发展增添竞争优势。
5. 职业发展支持：搭建交流平台
学院定期举办教育行业研讨会、校友交流会等活动，邀请中小学教育管理者、教育政策研究者等行业精英分享经验。同时建立校友资源库，为学员提供实习推荐、指导等服务，助力实现从学术学习到职业发展的无缝衔接。
选择本课程的三大现实意义
对于中小学教师而言，通过系统学习教育学理论与研究方法，能更科学地分析教学问题，提升课堂教学质量；对于教育管理者，课程中的教育领导与管理模块可帮助优化学校管理机制，推动教育改革落地；对于教育政策研究者，前沿的教育研究方法与跨学科分析能力将成为政策制定与评估的核心工具。无论从个人职业晋升还是行业发展需求来看，江西师范大学教育学专业硕士课程都是教育从业者提升专业素养的优质选择。
