为什么选择WEDO机器人与编程课程？

在科技快速迭代的今天，培养孩子对科学的兴趣与探索能力尤为重要。上海土豆雅思教育推出的「造物小天才WEDO机器人与编程课程」，正是针对大班儿童设计的科技启蒙解决方案。课程以乐高WEDO套件为核心教具，将抽象的机械原理、编程逻辑转化为可触摸的实践操作，让孩子在搭建、调试、编程的过程中，自然建立对科学的认知与热爱。

区别于传统填鸭式教学，该课程采用「场景化学习+项目制实践」模式。从「疯狂动物城」的动物机器人设计，到「侏罗纪公园」的恐龙模型搭建，每个主题都像一场小型科技探险，孩子既是设计者也是执行者，每一次成功运行机器人都会带来强烈的成就感，这种正向反馈正是保持科学探索热情的关键。

课程核心：六大主题构建科技认知体系

课程围绕六大特色主题展开，每个主题都经过教学团队的精心设计，既趣味性又蕴含科学知识。以「疯狂动物城」为例，孩子们需要观察不同动物的运动特征（如兔子的跳跃、大象的甩鼻），然后用WEDO积木搭建对应的机械结构，再通过编程软件设置运动参数，最终让机器人模拟动物行为。这种「观察-抽象-实践」的过程，正是科学研究的基础思维训练。

另一大热门主题「机器人总动员」则聚焦功能实现。学生需要为机器人设计收集、搬运等任务模块，通过组合电机、传感器和传动结构，解决「如何让机器人绕过障碍物」「怎样精准抓取物品」等实际问题。这些任务看似简单，却巧妙融入了物理中的力与运动、信息学中的条件判断等知识，实现跨学科知识的自然衔接。

值得关注的是「海陆空漫游」主题，课程会引入船的浮力原理、飞机的空气动力学等内容。孩子在搭建潜艇、飞机模型时，老师会通过趣味实验（如用不同材质测试浮力）帮助理解理论，真正做到「做中学」。这种具象化教学方式，比单纯讲解公式更能让孩子记住知识点。

课程内容拆解：从零件到完整机器人的全流程实践

课程采用「模块化+渐进式」设计，从基础组件认知到完整机器人制作，逐步提升难度。具体分为六个核心环节：

1. 电机驱动：机器人的「动力心脏」
首先接触的是WEDO电机模块。老师会通过对比实验（如不同功率电机带动车轮的速度差异），让孩子理解电机的作用。学生需要学会安装电机、连接电池盒，并测试不同转速下的运动效果，为后续结构搭建奠定动力基础。

2. 躯干搭建：机器人的「骨骼架构」
躯干部分强调结构稳定性与功能适配。孩子需要根据主题需求（如动物机器人的灵活关节、运输机器人的载重平台）选择积木类型，学习梁、块、轴的组合方式。过程中老师会引导思考「为什么三角形结构更稳固」「如何减少运动时的摩擦」，将机械知识融入操作细节。

3. 传感器应用：机器人的「感知系统」
光线、距离、声音传感器是机器人的「感官」。课程中会设计「自动避障小车」「声控开关门」等任务，孩子需要连接传感器、设置触发条件，观察机器人如何根据环境变化做出反应。这种互动式学习，能直观理解「输入-处理-输出」的信息传递逻辑。

4. 创意设计：机器人的「个性标签」
这是最受孩子欢迎的环节。在掌握基础结构后，学生可以自由添加装饰（如用积木做机器人的「头发」「背包」）或扩展功能（如给运输机器人加装「机械臂」）。老师会鼓励「异想天开」的想法，同时引导思考「这个设计是否影响机器人运行」，在创意与可行性之间找到平衡。

5. 运行调试：机器人的「实战测试」
完成搭建后，学生需要实际运行机器人并记录问题（如走偏、卡顿）。通过小组讨论、老师指导，逐步调整结构（如加固松动的关节）或修改程序（如延长电机运行时间），最终实现稳定运行。这个过程培养的不仅是解决问题的能力，更是面对失败时的韧性。

6. 编程入门：机器人的「思想注入」
WEDO编程软件采用图形化界面，孩子通过拖拽模块（如「电机运行3秒」「遇到障碍停止」）即可编写程序。课程会从简单的顺序执行开始，逐步引入循环、条件判断等逻辑，让孩子在实践中理解「程序如何指挥机器人行动」。这种低门槛的编程学习，能有效避免孩子因难度过高而丧失兴趣。

课程价值：不止于机器人，更在于思维与素养的提升

通过完整的课程学习，孩子将获得多维度的成长：

• 科学兴趣的激发：从被动听讲变为主动探索，孩子会发现「原来科学就在动手操作中」，这种兴趣将成为未来学习的内驱力。

• 跨学科知识的融合：课程涉及物理（力与运动）、数学（测量与比例）、信息学（编程逻辑）等多学科内容，帮助孩子建立知识关联意识。

• 实践能力的提升：从图纸设计到实物制作，从程序编写到调试优化，每一步都需要手脑协调，有效提升精细动作与逻辑思维能力。

• 合作意识的培养：多数课程任务需要小组完成，孩子在分工（如搭建、编程、测试）中学会沟通、倾听与协作，为未来社交能力打下基础。

上海土豆雅思教育的教学团队表示：「我们希望这门课程不仅孩子做机器人，更要让他们在过程中学会观察、思考和创新。这些能力，才是未来面对复杂世界的核心竞争力。」

适合人群与学习建议

课程主要面向5-7岁（大班至一年级）儿童，这个阶段的孩子正处于好奇心旺盛、动手能力快速发展的关键期，对「玩中学」的模式接受度高。建议家长在选择时关注孩子的兴趣点——如果孩子喜欢拆玩具、问「为什么」，这门课程会是很好的兴趣延伸；如果孩子比较内向，课程中的小组合作也能帮助其建立自信。

学习过程中，家长可以通过「观察记录」的方式参与：记录孩子每次课的作品变化（如从简单小车到复杂机器人）、听到的有趣问题（如「为什么传感器能看到东西？」），这些记录不仅是成长的见证，也能帮助老师更精准地调整教学策略。