教学设施与数字素养培养
上海哈罗国际学校国际小学部始终将"为未来世界培养适应者"作为重要目标，为此构建了契合不同年龄段学生需求的教学设施体系。每间教室均配置了智能化交互设备，支持动态教学展示；学校还根据课程需要灵活提供笔记本电脑与iPad，确保数字技术深度融入日常学习场景。
除基础教室外，幼小部专属计算机教室配备了符合儿童人体工学的设备，音乐教室陈列着专业演奏器材，艺术工作室摆满了陶泥、画布等创作材料，多功能空间则为跨学科项目提供协作场地。值得一提的是，小学部学生可共享中学部优质资源——室内恒温泳池满足日常游泳课需求，黑箱剧场为戏剧表演提供专业舞台，科学实验室更让孩子们有机会提前接触基础实验操作。
课程体系与培养目标
小学部（1-4年级）延续幼儿阶段的教育成果，以"育以至善·卓以领航"为使命，通过深化学习广度与深度，激发学生的好奇心与创造力。课程严格遵循英国国家课程标准，为后续GCSE及A Level学习筑牢基础，采用主题式跨学科融合教学模式——每半个学期围绕一个核心主题推进多学科学习，例如"自然生态"主题会同时涉及科学观察、英语写作与艺术创作。
教学团队由母语为英语的班主任主导主科教学，中文、计算机、体育、游泳、音乐则由学科专家授课，三四年级更增设戏剧课程。这种"主班+专科"的师资配置，既了日常学习的连贯性，又强化了专业领域的深度指导。
核心课程实施细节
语言与数学能力培养
英语、数学、中文作为核心课程，每日均有固定课时。英语课侧重语言运用，阅读课则根据学生年龄分层教学——低年级聚焦单词认读与自然拼读（采用Read Write Inc.课程），高年级通过Destination Reader方法提升阅读理解技巧。中文课每周四节，兼顾口语表达与汉字书写。
数学教学采用英国White Rose教学法，该体系深度匹配国家课程要求，通过分阶段任务设计（从基础计算到复杂问题解决），重点培养推理能力与计算流利度。例如二年级会通过"超市购物"模拟场景，让学生在实践中掌握加减法应用。
早期阅读能力构建
针对幼儿园大班至二年级学生，学校系统实施自然拼读教学，通过字母组合发音规则学习，帮助孩子建立"见词能读、听音能写"的基础能力。当学生具备基础认读能力后，会过渡到以提升阅读技巧为核心的Destination Reader课程，通过分析文本结构、人物心理等维度，逐步培养深度理解能力。
领导力与服务意识培养
"为世界培育领袖力量"的愿景贯穿小学教育全程。从五岁起，学生即通过多样化活动接触领导力培养——四年级设2名学生干部、4名学院队长，其他年级每班1名学生会代表。这些岗位通过书面申请、面试、选举等不同方式产生，让学生在实践中学习责任担当。
无论是否担任职务，所有学生每周都会参与课后领导力与服务项目，内容涵盖校园环保、低年级帮扶、社区公益等。项目由低年级协调员监督，成果纳入综合素质考核，真正实现"人人都是领导者"的培养理念。
学部协同与成长生态
小学部与中学部共享统一的时间架构：每日8:00到校，16:00放学（周五15:00），共设6节课。这种跨学部协作机制，既了教育理念的一致性，又为学生提供了更丰富的成长资源——小学高年级可参与中学社团活动，中学学长也会定期到小学部分享学习经验，构建起"大带小"的良性成长生态。
四个学院（丘吉尔、拜伦、沙夫茨伯里、罗斯柴尔德）的设置，则进一步强化了集体归属感。学院间通过学术竞赛、体育活动等展开良性竞争，在培养团队意识的同时，也为学生提供了展示个人特长的舞台。
