国际幼儿教育新范式：上海耀中的全人培养理念

幼儿阶段是人格塑造与能力奠基的关键期。上海耀中国际幼儿园深耕2-5岁幼儿教育领域，打破传统单一语言教学模式，以"全人发展"为核心目标，通过沉浸式双语环境、双教师协同教学及科学课程框架，为孩子搭建从家庭到学校的过渡桥梁，助力其成长为自信、包容的未来公民。

双教师制：构建自然双语学习场景

区别于常规幼儿园的单一教师配置，耀中采用"双教师制"作为教学基石——每个班级配备1名中文母语教师与1名英语母语教师，共同承担课程设计与日常教学。这种模式打破了语言学习的割裂感：无论是晨间问候、区域活动还是故事时间，孩子都能在自然场景中接触两种语言，逐渐形成"双语思维"。

以K2（2-3岁）班级为例，师生比严格控制在1:8。两位教师会根据孩子的语言发展阶段调整互动策略：当孩子用中文表达需求时，中文教师即时回应并扩展词汇；当孩子对英文儿歌产生兴趣时，英语教师会顺势引入简单对话。这种"按需引导"的方式，让双语学习更贴近儿童的认知规律。

对于K3/K4（3-5岁）班级，双教师的协作更注重文化融合。在"传统节日主题周"中，中文教师会带领孩子制作月饼、学习春节习俗，英语教师则同步引入感恩节、圣诞节的文化元素，通过对比讨论帮助孩子理解"不同文化的共通情感"，从小建立多元包容的价值观。

课程设计：从玩乐中生长的综合能力

耀中幼儿课程严格遵循英国"Development Matters"指南框架，将"玩乐"作为核心学习方式。教室中设置科学探索区、艺术创作角、角色扮演屋等功能区域，孩子可以自由选择活动内容，在操作、尝试、合作中自然习得知识。

在"积木搭建"活动中，孩子需要测量长度、计算平衡，这潜移默化地培养了数学思维；在"小超市"角色扮演中，他们学习使用礼貌用语、管理"货物"，提升了社交能力和规则意识。教师会通过观察记录每个孩子的发展轨迹，针对性地调整活动难度，确保"最近发展区"的有效突破。

值得关注的是，课程特别注重"抗挫力"培养。当孩子搭建的积木塔倒塌时，教师不会直接帮忙重建，而是引导他们观察"哪里不够稳""换哪种积木更合适"。这种"支持性引导"让孩子明白：失败是学习的一部分，通过调整策略可以解决问题。

分龄培养：K2/K3/K4的个性化课程体系

每日校园生活：从细节中看见成长

耀中的一日流程设计兼顾规律性与灵活性，既让孩子建立时间观念，又保留自主选择空间。以下是K3/K4班的典型日程：

• 8:00-8:15 自主入园：孩子在教师迎接下测量体温，独立放置书包、换室内鞋，培养生活自理能力。
• 8:15-10:00 探索时间：选择识字、数学、科学等区域活动，教师通过"提问式引导"深化学习（如"你发现磁铁能吸哪些东西？"）。
• 10:00-10:30 晨点与整理：享用水果点心后，自己收拾餐具、整理活动区，学习责任意识。
• 10:30-11:30 户外活动：玩沙池、骑小车、合作搭建大型积木，锻炼体能与团队协作。
• 11:30-12:30 午餐时间：教师与孩子共餐，示范用餐礼仪，介绍食物营养。
• 12:30-13:30 午休与自由活动：需要午睡的孩子在温馨寝室休息，不想睡的可选择安静阅读。
• 13:30-14:00 特色课程：K3上音乐课（如认识木琴、学唱英文儿歌），K4上艺术课（如用吸管吹画、制作黏土小动物）。
• 14:00-14:30 下午茶与分享：吃健康点心后，围坐分享"今天最开心的事"，锻炼语言表达。
• 14:30-15:00 自选活动：可继续未完成的探索，或与同伴开展新游戏。
• 15:00 离园准备：整理个人物品，与教师、同伴道别，结束充实的一天。

家校共育：教育的完整拼图

耀中认为，家庭是孩子的所学校，教师与家长的协作是幼儿教育的重要支撑。每月举办"家长工作坊"，邀请教育专家分享"如何回应孩子的情绪""在家开展双语互动"等实用技巧；每周通过"班级简报"同步孩子的学习进展，附上具体的家庭延伸活动建议（如"本周孩子在学校学习了颜色分类，在家可一起整理玩具箱"）。

特别设置"家长开放日"，家长可以进入教室观察孩子的课堂表现，参与手工活动或亲子游戏。这种透明化的沟通方式，不仅让家长更理解教育理念，也能及时反馈孩子的特殊需求，实现"家园同频"的教育效果。

选择耀中的核心价值

在上海耀中国际幼儿园，每个孩子都是独特的学习者。双教师制的精准引导、双语环境的自然浸润、寓教于乐的课程设计，共同构建了一个"支持性成长空间"。这里不仅教孩子知识，更培养他们终身受益的学习能力、社交能力与情感韧性——这正是国际幼儿教育的本质，也是耀中始终坚守的教育初心。